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工作室第二期的推薦書目，我選擇了讀熊芳芳的《語文不過如此》。讀罷，瞬間覺得，這些年，我是不是當(dāng)了一個(gè)假的語文老師？ 該書分為三個(gè)版塊：“文本解讀”“課堂教學(xué)”“寫作訓(xùn)練”。首先覺得，熊芳芳字里行間都透露著她深厚的積淀，深刻的思考，執(zhí)著的情懷，還有語文帶給她的滋潤(rùn)與享受。我和朋友聊起這本書時(shí)，說個(gè)人認(rèn)為，熊芳芳的成功是不嗯呢該生搬硬套的，必須要有一定的積淀才行。少了積淀，一切都無從談起。還有她的思考，雖說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但人類不思考，生命并沒有了靈性。她對(duì)文本的解讀，對(duì)課堂教學(xué)的掌控，對(duì)寫作訓(xùn)練的歸納，無一不是深入思考的結(jié)果。這么多年，她的執(zhí)著成就了她。 個(gè)人很喜歡前兩個(gè)版塊，“文本解讀”“課堂教學(xué)”中的一些實(shí)例，能給人一種耳目一新的感覺。喜歡的太多了，隨便舉幾個(gè)例子�！赌吧仙！�，也許平時(shí)我們關(guān)注的是作者所說的前半部分的羅敷，而后半部分作者解讀到了根本無法看出她對(duì)丈夫的愛意，有的只是一種世俗女子對(duì)權(quán)勢(shì)和家境的炫耀�！堕L(zhǎng)亭送別》，她對(duì)女性情感的解讀，那種透徹，甚至?xí)屓水a(chǎn)生一種她是否有類似的情感經(jīng)歷的錯(cuò)覺�！短K武的異國(guó)婚姻》《丑小鴨》《齊人有一妻一妾》太多太多，琳瑯滿目，目不暇接。有一個(gè)案例，持保留意見，關(guān)于《竇娥冤》。①一個(gè)無愛的世界，只可能滋生冷漠與怨恨（難道不是生活予我以痛，我報(bào)之以歌，最起碼是報(bào)之以善良。）②竇娥和女司機(jī)一樣，在冷漠的人間，用恨書寫了人生的最后一筆（真的是恨？她發(fā)的誓愿實(shí)質(zhì)是什么？讓刑場(chǎng)的人，讓上天知道他的冤屈，希望冤情得以洗雪，不分善惡的官吏得到懲治。難道沒有隱含一種希望與期待？） 書里有師生關(guān)于小白鼠的討論，這兒多說兩句，很顯然，我們能夠看到學(xué)生的語文素養(yǎng)很高。其實(shí)，這與平時(shí)老師有意無意的引領(lǐng)有很重要的關(guān)系。冰凍三尺，非一日之寒。 第三個(gè)版塊，不知是否我不夠走心。我覺得她是在用一些概念呈現(xiàn)一批佳作。寫作訓(xùn)練，真的不過如此嗎？這樣的訓(xùn)練實(shí)際應(yīng)該如何操作？我還是有很多困惑。 剛好，今天看李鎮(zhèn)西老師的微信公眾號(hào)，看到他的“清明思親系列”，寫他的岳父，以前聽他的講座他也提及過，他的岳父是一個(gè)“國(guó)學(xué)功底相當(dāng)深厚，二十四史是讀通了的，文史哲信手拈來，好書法，擅長(zhǎng)寫古典詩歌”“學(xué)法律，精于文史哲，諸子百家爛熟于心，但數(shù)理化、生物、英語、醫(yī)學(xué)都有所涉獵”的百科全書式的老師。 與熊芳芳老師相比，與李鎮(zhèn)西老師相比，與李老師的岳父相比，我真的在想：這些年，我是不是當(dāng)了一個(gè)假的語文老師？我希望，即便這些年是，也不要這輩子都是。 2017.4.6 (作者:劉鴻燕 發(fā)布:唐俊名師工作室 修改:唐俊名師工作室)
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