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2017年9月14日，就在新學(xué)期開始之際，周寧語文工作室的成員便匯聚一堂，交流暑假學(xué)習(xí)心得。
周寧語文工作室是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室成員利用暑假分三批次外出學(xué)習(xí)：黃小琪、吳桂、劉鴻燕赴上海，張媛媛赴無錫，周寧、羅道猛、劉蕓赴廈門參加了形式多樣的學(xué)習(xí)。
心得交流時(shí)，黃小琪老師就“中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)與思辨讀寫教學(xué)”談了專家們的觀點(diǎn)和理念，同時(shí)還有自己的看法和意見，認(rèn)為批判性思維的培養(yǎng)對(duì)改變學(xué)生幼稚思維和應(yīng)對(duì)時(shí)下高考中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文大有裨益。吳桂老師談到了在具體的課堂教學(xué)操作上的“多元解讀”、“發(fā)散思維”培養(yǎng)和教師對(duì)文本的深度解讀。劉鴻燕老師以《雷雨》、《項(xiàng)鏈》等課堂教學(xué)為例再次強(qiáng)調(diào)了教師在備課中要做到深度解讀和課堂巧妙設(shè)問。
張媛媛老師重點(diǎn)談到各種文本的課堂教學(xué)技巧：既有關(guān)于《套中人》等傳統(tǒng)篇目教學(xué)、也有如何將作文寫得深刻新穎有文采的作文教學(xué)、還有詩歌教學(xué)等。既談到了課堂觀摩時(shí)發(fā)現(xiàn)的執(zhí)教老師暴露出來的問題，又表達(dá)了自己獨(dú)到的見解，尤其感嘆學(xué)無止境、備課時(shí)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)文本的深刻解讀。
周寧老師重點(diǎn)談到了如何成長(zhǎng)為一名名師。周老師強(qiáng)調(diào)了成為名師的途徑是做到“學(xué)思研行著”，給大家講述了很多教育專家、名家、名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷。還談到了東西部教育環(huán)境和狀況的差距，讓我們感到自己肩上責(zé)任重大啊。羅道猛老師特別提到讀書和寫作對(duì)于一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處。
(作者:羅道猛 發(fā)布:唐俊名師工作室 修改:唐俊名師工作室)
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