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個人成長規(guī)劃 李天富 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入 ,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來 越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要， 同時也為自身價值的體現(xiàn)， 教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī) 劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會 被淘汰。 個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 1、總目標(biāo) 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài) 度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。 2、具體目標(biāo)： （1）、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 作為一名合格的教師，必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育 教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和多元智能理論的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)優(yōu)秀雜志等地方教育教學(xué)雜志，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合 自身工作實際，積極撰寫教育教學(xué)論文一篇。 （2）、教學(xué)方法的改進(jìn)，運用先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，探索實施課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時瀏覽教育網(wǎng) 站和教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期都 應(yīng)該積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，同時積極開展課后反 思活動，努力提高個人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。 （3）、教學(xué)研究 學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時 代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn) 篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老， 學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。 時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓 進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù) 教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。 (作者:趙天兵名師工作室 發(fā)布:趙天兵名師工作室 修改:趙天兵名師工作室)
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