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課堂教學(xué)改革的探索與實(shí)踐工作室及組成成員 工作職責(zé) （一）名師工作室的職責(zé)： 1、教學(xué)引領(lǐng)：以課堂教學(xué)改革為中心，通過(guò)課堂診斷、問(wèn)題研究、專題講座、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)員更新教育教學(xué)觀念。 2、課題研究：以領(lǐng)銜名師與指導(dǎo)教師的教育教學(xué)特色與專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，工作周期內(nèi)以工作室全體成員的智慧為依托，對(duì)課堂教學(xué)改革中的重難點(diǎn)或熱點(diǎn)問(wèn)題開展課題研究。 3、總結(jié)、推廣教育教學(xué)成果：工作室根據(jù)課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)，系統(tǒng)地建立教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)工作室的特色網(wǎng)站，工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全省范圍內(nèi)介紹、推廣。 5、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師：通過(guò)有目標(biāo)有步驟的開展活動(dòng)，力求使本室成員實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂教學(xué)改革研究出成果”，并發(fā)揮成員教師在本學(xué)科（領(lǐng)域）中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)形成名優(yōu)群體效應(yīng)，在各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人梯隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。 （二）領(lǐng)銜名師的職責(zé)： （1）制定“名師工作室方案”； （2）確定工作室教育教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫課題研究方案； （3）制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對(duì)成員的評(píng)估考核； （4）幫助成員制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成； （5）完成教育局安排的教育教學(xué)和科研培訓(xùn)任務(wù)； （6）組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動(dòng) （三）指導(dǎo)教師的職責(zé)： 1．負(fù)責(zé)工作室確定研究項(xiàng)目、制定工作計(jì)劃和組織實(shí)施。 2．指導(dǎo)并參與工作室組織開展的各項(xiàng)研修活動(dòng)，為工作室活動(dòng)的開展提供理論和相關(guān)技術(shù)支撐；指導(dǎo)工作室成員圍繞研究項(xiàng)目開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、撰寫文章，及時(shí)總結(jié)和提煉。 3．積極為工作室成員提供研討課例，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，傳播新的教育理念。推薦工作室成員參加各級(jí)各類研討活動(dòng)；推薦工作室成員所撰寫論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表，為提高工作室成員的研究水平、推廣研究成果和擴(kuò)大影響力提供有效的幫助。 （四）成員教師的職責(zé)任務(wù)： （1）制定三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃； （2）參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，完成聽課、上課、論文等量化要求。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。 （3）積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。 （4）做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。 (作者:李仕偉名師工作室 發(fā)布:李仕偉名師工作室 修改:李仕偉名師工作室)
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